一、課程概況：本課程是測控技術與儀器等專業的專業課程。要求學生具有電路原理、模擬電子技術基礎、數字電路、單片機原理與應用、其他該專業相關專業基礎課和專業課等知識。通過本課程的學習，能夠很容易地將計算機技術與測量控制儀器儀表技術相結合，組成新一代的智能儀器儀表，在計算機與儀器儀表一體化設計中具有其他微型計算機*的優勢。本課程主要培養學生的電子信息產品的分析、設計、組裝、運行維護等應用能力，及專業綜合能力，并能全面地認識、了解、設計智能儀器儀表等，為深入工程應用打下堅實的專業基礎。 二、考核與評價方式：考核方式：開卷考試、或其他方式； 成績評定：平時成績、實驗成績與期末考試成績比例為1：2：7。
教學方法
(1) 課程興趣的培養：引導和激發學生的學習積極性和主動性，讓學生對課程有一個總體把握，舉一些智能儀器儀表的接口和實例，使課程更生動、更直觀、更具體，讓學生有直觀的認識，對課程學習產生興趣。
(2) 合理安排和組織教學：從基本知識點、基本元器件和芯片、基本接口電路出發，使學生深入淺出、循序漸進，使學生容易接受、理解、分析和設計出整體的智能儀器儀表。
(3) 多媒體技術豐富的應用：運用動畫、聲音、圖片、圖形、圖像，使課程內容更直觀、豐富、形象、多樣、新穎，將抽象、不易理解的理論基礎內容以動態圖像演示出來，將難以理解的電路用模擬的方法展示給學生。讓枯燥抽象的課程內容生動化、形象化，從而易于被學生接受和理解。同時，利用網絡課堂為學生提供自學的條件和環境，課上課下同時、充分的學習。
(4) 進行提問和作業：進行良好的師生互動。作業是檢驗學生對所學知識掌握情況的有效的手段。為了達到能讓學生不僅吸收所學知識，并且將知識融會貫通、學以致用，進行引導性的提問，布置作業時，從基礎知識出發，引發學生思考，擴展學生思維。讓學生在自己完成作業的過程中，培養學生的思維能力和創新能力。
(5) 進行小結：進行教師總結+學生總結。
(6) 做好課程實驗：利用學校實驗室資源，以知識作為基礎，根據本課程的特點，設計綜合性的實驗，使學生通過實驗親自動手，掌握理論知識的基礎、電路硬件和軟件的設計；通過親身實踐，掌握課程基本知識內容，從而培養學生解決問題的思路和方法，提高學生的創造能力和適應變化的能力，培養學生了解、掌握智能儀器儀表的基本原理及設計、使用技能，為學生將來從事智能儀器儀表、電子技術等領域設計、制造、組裝、調試、測量控制等工作打下基礎。
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